ВходКартотека прогулок для средней группы «Осень. Картотека прогулок для средней группы «Осень Картотека прогулок для детей средней группы
Ирина Романова
Картотека осенних прогулок в средней группе по ФГОС
Картотека осенних прогулок в средней группе
по ФГОС
Разработала Романова И. А.
Сентябрь.
Прогулка 1
Наблюдение за состоянием погоды
Цель : учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце, отметить, какое небо (хмурое, какая погода (хмурая) .
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются, дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется .
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели :
Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;
Закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль» .
Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Береги предмет» .
Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Образовательная область – физическое развитие
Индивидуальная работа по развитию движений
Самостоятельные игры :
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Вечерняя прогулка
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы , растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям.
Образовательная область – физическое развитие
П/Игра «Вейся венок» .
Цель – научить детей водить хоровод.
Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети) . Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит :
Труд. Собрать семена растений.
Сентябрь.
Прогулка 2
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение за собакой
Цели :
Дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;
Воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит.
Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей , у кого есть собака, кто за ней ухаживает.
Образовательная область-социально – коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель : учить правильно пользоваться веничками.
Образовательная область – физическое развитие
Подвижные игры
«Автомобили» , «Воробушки и автомобиль» .
Цели :
Приучать соблюдать правила дорожного движения;
Закреплять знания об автобусах.
Образовательная область – физическое развитие
Индивидуальная работа. Развитие подражательных движений.
Самостоятельные игры :
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область-познавательное развитие
Наблюдение за прохожими в осенней одежде . Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид . упр. "Оденем куклу на прогулку ", подобрав предметы одежды, которые наблюдали.
Образовательная деятельность-физическое развитие
П/Игра «Вейся венок» .
Цель – научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит : «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.
Образовательная область-социально- коммуникативное развитие.
Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку.
Сентябрь.
Прогулка 3
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение за солнцем
Сообщить детям, что наступила ранняя осень , но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке.
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Образовательная область – познавательное развитие.
Изучение солнечных лучей
Лучи согревают – подставить ладошки; сушат – вынести мокрые резиновые мячи на участок, дети наблюдают, как они постепенно высыхают; освещают - найти солнечную и теневую стороны.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность. Убирать участок, поощрять добровольное участие в труде взрослых.
Образовательная область – физическое развитие
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках» .
Цели :
«Найди свой домик» .
Цель : учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
Образовательная область – физическое развитие
Индивидуальная работа
Развитие подражательных движений.
Самостоятельные игры :
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки; ведерки для сбора мусора.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень . Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой , золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно.
Образовательная область – физическое развитие
П/Игра «Поймай цветок»
Цель – развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры – дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Труд. Собрать букет из листьев.
Сентябрь.
Прогулка 4
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение за птицами во время кормления
Цели : прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые) .
Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.
Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.) Как птицы кричат? Как прыгают?Чик-чирик к зернышкам - прыг. Клюй - не робей! Кто же это? (Воробей.)
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели :
Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений ;
Образовательная область – физическое развитие
Подвижные игры
«Воробушки и кот» .
Цели : учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг» .
Цели :
совершенствовать умение действовать с разными предметами;
развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Образовательная область – познавательное развитие.
Индивидуальная работа
Выучить названия 2 птиц (голубь и воробей)
Самостоятельные игры
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение за явлениями первых заморозков. Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда. показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки.
Образовательная область – физическое развитие
И/упражнение «Попади в круг»
Цель : Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Труд. Собрать красивые листья для поделок.
Сентябрь.
Прогулка 5
Образовательная область – познавательное развитие.
Рассматривание клумбы
Цели :
Продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
Воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка - высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени . Хорошо растет на солнечных участках.
Образовательная область – познавательное развитие. Эксперименты.
Обследование цветов
Вы чувствуете запах? Чем пахнет? (пахнет цветами)
Запах передаётся по воздуху. Воздух имеет запах? (нет) Как же мы чувствует запах цветов? (он переносится воздухом)
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность
Сбор осенних цветов для украшения группы .
Образовательная область – физическое развитие
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке» .
Цели :
Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик» .
Цель : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Образовательная область – познавательное развитие.
Индивидуальная работа
Выучить названия двух цветов (бархатцы и ромашки)
Самостоятельные игры : Игры детей с выносным материалом.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение за осенними листочками . Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев , создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.
Образовательная область – физическое развитие
П/Игра «Где вы были?»
Ножки, ножки, где вы были?За грибами в лес ходили (ходят на месте)
Как вы, ручки, работали?Мы грибочки собирали (приседают, собирают грибы)
А вы глазки помогали? Мы смотрели, да искали
(Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо)
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Труд. Сбор природного материала для поделок.
Сентябрь.
Прогулка 6
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение за облаками
Цели :
Познакомить с различными природными явлениями;
Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде ;
Формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения
Я сегодня видел сам :
Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель : приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры :
«Солнышко и дождь» .
Цели :
Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
Приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку» .
Цели :
Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
Спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
Образовательная область – познавательное развитие. Индивидуальная работа.
Запомнить названия деревьев на участке.
Самостоятельные игры : Игры детей с выносным материалом.
Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками, которые подарили старшие дети.
Образовательная область – физическое развитие.
П/Игра «Дорожки» .
Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.
Ход игры : На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Труд. Подмети участки освещенные солнцем
Сентябрь.
Прогулка 7
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение за птицами
Цели :
Продолжить наблюдение за птицами на участке;
Учить различать основные части тела;
Развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Осенью можно часто увидеть , как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.
Воробей, что ты ждешь?Крошек хлебных не клюешь.
Я давно заметил крошки,Да боюсь сердитой кошки.
Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели : - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка) ;
Воспитывать желание ухаживать за животными.
Образовательная область – физическое развитие.
Подвижные игры :
«Воробушки и кот» .
Цели : - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
Бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;
Приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг» .
Цели :
Совершенствовать умение действовать с разными предметами;
Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
Развивать глазомер, координацию движения, ловкость.
Образовательная область – физическое развитие.
Индивидуальная работа
Упражнять в прыжках на двух ногах.
Самостоятельные игры
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки, машинки, палочки, ведёрки для мусора.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое) . Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)
Образовательная область – физическое развитие.
П/Игра «Пузырь»
Цель – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Ход игры – дети встают в круг и со словами : «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Труд. Помети участки освещенные солнцем
Сентябрь.
Прогулка 8
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение за листопадом.
Обратить внимание детей на то, что листья на деревьях желтеют и опадают.
Листья кружатся в воздухе и падают на землю. На земле много разных листьев.
Осень настала , а лето прошло.
Радостей много оно унесло.
Но не печалься, дружок, мой совет,
Лучше из листьев ты сделай букет.
Ходьба по листьям
Послушать, как они шуршат?
Сорвать один листок с дерева другой поднять с земли. Какой из них шуршит? Почему?
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Трудовая деятельность
Собрать букет из осенних листьев .
Образовательная область – физическое развитие.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль» .
Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки - догонялки» .
Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Образовательная область –речевое развитие.
Индивидуальная работа
Выучить названия тополиного и берёзового листьев.
Самостоятельные игры : Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.
Образовательная область – физическое развитие.
П/Игра «Пчелки»
Цель : Разаитие ловкости.
Ход игры : Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит :
Мишка-медведь идет,
Мед у пчел унесет.
Пчелки, домой!
Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят :
Этот улей - домик наш.
Уходи, медведь, от нас!
"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья
Сентябрь.
Прогулка 9
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение за дождем
Цель : познакомить с природным явлением - дождем.
Ход наблюдения
В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный, определить, какой дождь.
Сколько знаю я дождей? -
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Трудовая деятельность
Поливка дождевой водой растений в группе .
Цель : воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Образовательная область – физическое развитие.
Подвижные игры
«Солнышко и дождь» .
Цели : - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Лиса в курятнике» .
Цели : упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;
Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 метра;
Совершенствовать навыки перепрыгивания.
Образовательная область – познавательное развитие.
Индивидуальная работа
Закрепить признаки осени .
Выносной материал
Для игр в зале : кубы, скамейки, емкости для воды.
Вечерняя прогулка .
Образовательная область – познавательное развитие. Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить) . Развивать у детей представления о растениях : цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света : если взять цветочек в группу , он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у детей способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе .
Образовательная область – физическое развитие.
П/Игра «Удочка»
Цель – научиться перепрыгивать через скакалку.
Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие
Труд. Собрать семена ноготков.
Сентябрь.
Прогулка 10
Интеграция областей
Наблюдение за лужами.
Расширять знания об осенних признаках природы . Обратить внимание детей на то, что после сильного дождя собираются большие лужи, а когда дождь не сильный лужи поменьше. Большие лужи долго высыхают, мелкие быстрее высыхают.
Трудовая деятельность
Собирание крупных камешков.
Воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Лохматый пес» .
Цели :
Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;
Бегать, стараясь не попадаться водящему.
«Кому флажок?» .
Цели :
Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;
Воспитывать ловкость, целеустремленность.
Индивидуальная работа
Закрепить понятие «домашние животные» .
Самостоятельные игры : Игры с выносным материалом.
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, печатки, совочки, машинки.
Вечерняя прогулка .
Интеграция областей : социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за осенними листочками . Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки, березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета
П/Игра «Поймай грибок»
Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.
Ход игры:
Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап.
Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох.
Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб.
Воспитатель : «Кто нашел его друзья?» Дети : «Это Я, Я, Я!»
Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)
Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Карточка 1
Тема: Снежинки
Цель
Учить детей наблюдать за изменением формы снежинок в зависимости от смены погоды, показать простейшую форму снежинок - шесть лучиков в форме веточек.
Наблюдение
Сегодня тихий морозный день. Посмотрите, как красиво вокруг: сверкая на солнце, кружатся снежинки и тихо опускаются на землю. Поймайте снежинки на варежку, посмотрите, какие они разные. С чем вы можете их сравнить? Одна похожа на звездочку, другая - на цветочек. Снежинки - это кристаллики, которые состоят из шести лучиков-веточек. Что произойдет со снежинкой, если она упадет нам на ладонь? Да, она растает.
А почему так? Когда наступает потепление - снег падает хлопьями, которые состоят из множества снежинок, при похолодании снег идет в виде крупы, снежинки круглые, в ветреную погоду - он игольчатый, колючий.
Словарь . Снежинки, кристаллики, пушистый, игольчатый.
Художественное слово
Народные приметы
Тучи плывут низко - будет холодно, а против ветра - жди снега.
Первый снег
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
И. Суриков
Загадка
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка.)
Подвижная игра «У зайчика»
Дети становятся в круг и берутся за руки. «Зайчик» стоит в центре круга. Дети идут вокруг него, приговаривая:
Зайчик прыгнул за плетень
И не выскочит теперь,
Плетень, заплетайся,
Зайчик прыгает, спасайся!
«Зайчик» пробует, где бы выскочить. А дети, которые стоят в кругу, не дают: преграждают путь крепко скрепленными руками, становятся плотнее. Когда «зайчик» прорвется, все начинают его ловить. Кто поймает - становится «зайчиком».
Ходить, переступая через снежные комья;
Кружиться, как «снежинки».
Карточка 2
Тема: Лед, гололед, гололедица
Цель
Показать детям, как образовывается лед на лужах; определять свойства льда, учить понимать зависимость - чем больше мороз, тем толще становится лед; во время гололедицы надо соблюдать осторожность.
Наблюдение
Посмотрите, сегодня на лужах появился первый ледок, сквозь него видно листочек, который остался на земле с осени. Если стать на лед, он трещит, легко ломается, очень хрупкий. Через время мороз усиливается и толщина льда увеличивается, он становится блестящим, прозрачным, образуются ледяные дорожки. Зимой можно наблюдать гололед - это осадки в виде слоя плотного стекловидного льда, образующегося на растениях, проводах, предметах. После оттепели может замерзнуть подтаявший слой снега - это гололедица.
Через какое-то время покажите детям, как изменились свойства льда, предложите покататься по ледяным дорожкам. Спросите, легко ли скользить по льду? Лед какой?
Словарь. Скользкий, твердый, трещит, хрупкий, ломается, замерзает, гололед, гололедица.
Художественное слово
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
И. Черницкая
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто
Не радуется?!
В. Берестов
Подвижная игра «Горю-дуб»
Дети становятся по двое - пара за парой.
Один - «горю-дуб» - впереди на расстоянии и поет:
Горю, горю, сгораю,
Кого хочу, поймаю!
Раз, два, три! Беги!
Первая пара бежит к «горю-дубу», разорвав руки, пытается обежать его с двух сторон, чтобы опять соединиться. Если «горю-дуб» кого-то поймает, то становится с ним последней парой, а кто остался без пары - становится «горю-дубом».
Основные движения во время прогулки:
Кататься по ледяной дорожке между снежными комьями, положенными на расстоянии;
Ходить приставным шагом.
Карточка 3
Тема: Снегопад, метель
Цель
Учить детей наблюдать за зимними тучами, различать снегопад, метель, понимать, в чем их особенности, почему происходит то или иное явление.
Наблюдение
Посмотрите, как красиво вокруг. Это прошел снегопад: улицы стали сказочными, на ветках деревьев лежит снег, земля укрылась снежным ковром, образовались большие сугробы. Принесли такой снегопад серые снежные тучи. Давайте померяем: много ли снега намело, какая толщина снежного покрова? Такой слой снега полезен природе, он защищает ее от мороза. Детям очень нравится играть, когда много снега. А еще можно лопатками расчистить от снега дорожки, крыльцо. Но бывают метели, когда сильный ветер поднимает снег с поверхности земли и переносит его в другое место. Это явление лучше наблюдать, стоя в укрытии.
Обратите внимание, где снег задерживается? На каких местах снег не остается? Почему?
Словарь. Снегопад, снежный покров, метель, заносы.
Художественное слово
Объясните детям приметы
Снег идет хлопьями - долго будут непогода и слякоть.
Январю морозы, а февралю - метели.
Загадка
Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля, озерушки
Белый пух да перышки
(Снежная туча.)
Подвижная игра «Метелица»
Дети выбирают «Метелицу» и становятся группой. «Метелица», оседлав метлу, подъезжает на ней к детям. Во время движения «Метелицы» дети проговаривают слова:
Снежная метелица
На улице вертится,
Закружила, замела,
Вся земля белым-бела.
После этих слов дети разбегаются, а «Метелица» старается «заморозить» как можно больше игроков. К кому она дотронется - тот замирает на месте и стоит до тех пор, пока взрослый не скажет: «Метелица прочь уехала». «Замороженные» фигуры «оттаивают», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Ходить, повторяя движения конькобежца;
Кататься на санках с горки.
Карточка 4
Тема: Свойства снега
Цель
Учить детей определять свойства снега, понимать, что они зависят от погоды, в частности, от повышения или понижения температуры воздуха; упражнять в умении лепить из снега разные фигуры.
Наблюдение
Предлагаю вам поиграть со снегом. Возьмем его в руки - он очень холодный, мокрый, поэтому обязательно нужно надеть варежки, будет удобнее. Сегодня снег хорошо лепится, так как на улице оттепель, поэтому и цвет его меняется: он темнеет. А лепить можно снежные комочки - снежки, «пирожные» в различных формочках, разные фигурки зверушек, снеговика, снежную крепость и многое другое.
Со снегом играть очень интересно. А вот в морозный день снег под ногами скрипит и совсем не лепится, рассыпается.
Опыт
Мы принесли снег в помещение. Почему он растаял?
Чистая ли талая вода? Почему?
Словарь. Снег: белый, рыхлый, скрипит, тает.
Художественное слово
Объясните народные приметы
Если снегопад прекратится после полудня или вечером, а небо не станет ясным - завтра опять жди снегопада.
Если снег сильно скрипит под ногами - быть морозу.
Глубокий снег зимой - на дождливое лето.^ч
Загадка
Что за покрывало
Белое у нас
Все вокруг застлало
Сколько видит глаз?
Подвижная игра «Мост»
Игроки становятся по двое, лицом друг к другу, и берутся вверху скрещенными руками. Последняя пара проходит под руками других пар и становится первой, за ней идет вторая пара, которая была предпоследней, и так далее. Игру еще называют «Длинная лоза», потому что она не имеет конца.
Прекращается игра по желанию или тогда, когда на пути возникает преграда, например, возле дерева или беседки и т.п.
Основные движения во время прогулки:
Ходить шагом лыжника;
Размахивать руками, как будто дует ветер.
Карточка 5
Тема: Морозные узоры на окнах
Цель
Показать детям морозные узоры на окнах, объяснить, что они образуются, когда на улице большой мороз, а в комнате воздух влажный; учить видеть в узорах сказочные рисунки.
Наблюдение
Посмотрите, какие красивые узоры на окнах. Они блестят на солнце, привлекая нас своими необычными рисунками. Это мороз-волшебник создал такую красоту. А сделал он так, потому что на улице сильный мороз, а у нас в комнате влажный воздух. Посмотрите, все ли рисунки на окнах одинаковые. На что они похожи? Что произойдет, если дотронуться пальчиком до узора на окне? Всегда ли в мороз окна украшены узорами? (Нет, если в комнате воздух сухой.) А еще мороз может украсить деревья, кусты, траву игольчатыми украшениями - сказочные тоненькие белые листочки будто вырастают из веточек, стволов. Это - иней.
Словарь . Узоры, разрисовать, заморозить.
Художественное слово
Наблюдайте вместе с детьми, бывает ли так
Если «заплачут» окна - мороз станет слабее, будет потепление.
Мороз - волшебник!
Это видно сразу:
Я свой альбом
Еще не открывал,
А он уже
Без кисточек,
Без красок
Все окна
За ночь нам разрисовал!
К. Билич
Подвижная игра «Молчанка»
Перед началом игры все играющие произносят:
Первенчики, червенчики,
Летали голубенчики
По свежей росе,
По чужой полосе,
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок - Молчок!
Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается вызвать игроков на разговор. Кто заговорит первым, тот проиграл.
Основные движения во время прогулки:
Кидать снежки вдаль;
Пролезать под шнуром, пригнувшись.
Карточка 6
Тема: Зимнее солнце
Цель
Учить детей наблюдать за солнцем зимой, понимать, что оно светит, но не греет, поднимается низко, дни короткие, ночи длинные, много пасмурных дней.
Наблюдение
Зимой солнце показывается редко и совсем не греет.
Когда на улице солнце, говорят: погода солнечная, ясная, а когда солнце за тучами и его не видно - то пасмурно. Больше всего пасмурных дней в декабре, да и дни эти очень короткие. Поэтому декабрь считается самым темным месяцем в году. В январе дни становятся чуть длиннее, солнышко появляется чаще, но на улице становится холоднее. В конце февраля солнечные лучи начинают дарить земле тепло, хотя зима еще борется за свое превосходство. Однако уже чувствуется приближение весны.
Словарь. Солнечно, пасмурно, светить, зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
Художественное слово
Объясните народные приметы
Чистое голубое небо зимой - признак стойкой ясной погоды.
Сильный снег ночью и на рассвете при слабом ветре обещает солнечную погоду днем.
Почему так говорят?
Пришел новый год - день увеличился на заячий скок.
Где ты, солнце,
В самом деле?
Мы совсем
Окоченели.
Без тебя
Вода замерзла,
Без тебя
Земля промерзла...
Выйди, солнышко,
Скорей!
Приласкай и обогрей!
Т. Эльчин
Подвижная игра «Щенки»
Собираются игроки, десять или больше, меряются на палке, беря ее кулаком друг к другу, и чья рука окажется сверху, тому пасти. Забивают колышек, привязывают к нему веревку; возле колышка все кладут «шапки» (пластиковые тарелки) - это «щенки».
«Пастух» держится за веревку и оберегает «щенят»,
бегая, насколько достает «повод». «Пастух» стережет, а все игроки
«крадут щенков», хватая руками или выбивая ногой из круга.
Как только «пастуху» удается поймать кого-то, он кричит: «Чур-чура!» А если не закричал, значит, не поймал. Когда разберут всех «щенков», считается, что игра закончена, и назначают «пастухом» другого игрока, используя считалку.
Основные движения во время прогулки:
Перепрыгивать через снежные комья;
Бросать снежки в кольцо.
Карточка 7
Тема: Мороз или оттепель
Цель
Учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; показать термометр, учить определять температуру.
Наблюдение
Погода зимой бывает разная. Собираясь на прогулку, мы должны знать температуру воздуха и соответственно одеваться. Это легко сделать: нужно только посмотреть на термометр за окном.
Если он показывает нулевую отметку, то мы понимаем, что на улице оттепель. А если мы видим на термометре градус ниже 0 - это уже мороз, одеваться нужно теплее, руки прятать в теплые рукавицы, завязывать покрепче шарф. А по каким признакам во время прогулки мы можем определить: мороз в воздухе или оттепель?
Словарь. Мороз, оттепель, термометр, температура.
Художественное слово
Народные приметы
Если вокруг солнца или луны видны круги - жди мороза.
Мороз не огонь, а жжет.
Снег сыплется, как крупа, - жди мороза на всю неделю.
Улицей гуляет
Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
По ветвям берез;
Ходит, бородою
Белою трясет,
Топает ногою,
Только треск идет.
С. Дрожжин
Сразу градусник отметил -
Прилетел морозный ветер:
Между черточек и точек
Синий столбик стал короче.
Е. Трутнева
Подвижная игра «Зайчик»
Дети становятся в круг, взявшись за руки. Выбранный «зайчик» прячется в кустах, а все его просят:
Зайчик, зайчик, выйди к нам,
Беленький, выйди к нам.
«Зайчик» выходит из кустов и становится посередине круга. Дети опять поют:
Зайчик, зайчик, ложись спать.
Зайчик, зайчик, ложись спать.
«Зайчик» как будто ложится. После этого снова поют:
Зайчик, зайчик, ты вставай,
Беленький, ты вставай.
«Зайчик» встает. Тогда его просят умыться, обуться, причесаться. Он делает все, что ему загадывают.
Дети говорят:
Зайчик, зайчик, потанцуй,
Серенький,
потанцуй!
«Зайчик» танцует и выбирает другого на свою роль, а сам становится в круг.
Основные движения во время прогулки:
Катание на санках;
Ходьба парами между двумя натянутыми шнурами.
Карточка 8
Тема: Птицы зимой
Цель
Учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.
Наблюдение
Посмотрите: на площадку детского сада прилетели птицы. Назовите, каких из них вы знаете. Да, зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были.
Словарь. Зимующие птицы, кормушки, корм, искать, подкармливать.
Художественное слово
Народные приметы о птицах
Вороны зимой раскаркались всей стаей - на мороз; вьются в воздухе - на снегопад; сидят на земле - будет оттепель; расселись на нижних ветках деревьев - жди ветра.
Синицы начинают с утра пищать - ночью будет мороз, а собираются под крышей - на холод, метель.
Воробьи прячутся в укромное место - на мороз и метель.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
А. Яшин
Подвижная игра «Снегири и кот»
Все дети - «снегири» - стоят группкой, один ребенок («котик») стоит в стороне. Ведущий говорит:
К нам пришли морозы, детки,
Снегири сидят на ветке.
Птички прыг, прыг, прыг,
Маленькие дыб, дыб, дыб.
Крошки ищут на снегу.
Я пойду, им помогу.
«Снегири» начинают прыгать, искать еду. На слова: «Котик крадется, птичек поймать хочет», - кот «мяукает», «снегири» разбегаются, а «кот» их ловит. После этого выбирают другого «кота». Игра продолжается.
Основные движения во время прогулки:
Провезти санки, толкая их;
Кидать снежки в большой снежный ком.
Карточка 9
Тема: Деревья зимой
Цель
Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.
Наблюдение
Зимой деревья находятся в состоянии покоя, отдыхают, потому что очень холодно, мало света, вместо воды - снежный ковер. Когда на улице морозные дни, ветки деревьев и кустов легко ломаются, поэтому их нужно оберегать. Если подсыпать снег под деревья и кусты, то во время таяния он напоит их корни. И мы лопатками подсыплем снег поддеревья. Зимой деревья различают по коре на стволе, расположению веток, плодам, которые остались на дереве. Очень красивы деревья после снегопада, но веткам тяжело держать много снега. А в инее деревья выглядят сказочно.
Словарь . Дерево, состояние покоя, ствол, кора, ветки.
Художественное слово
Гуляй и наблюдай
Дуб не сбросил листья - к суровой зиме.
Пушистый иней на деревьях будет погожий день.
Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой -
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Сергей Есенин
Подвижная игра «Найди дерево»
Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям (клен, березу, рябину, ель и др.). После этого взрослый говорит:
Кто быстрее всех найдет рябину?
Раз, два, три - к рябине беги!
Дети должны найти дерево и подбежать к нему.
Основные движения во время прогулки:
Ходить по дорожке с приседанием;
Подскакивать, доставая рукой до ветки дерева.
Карточка 10
Тема: Зимняя ночь
Цель
Учить детей наблюдать, как наступает ночь зимой, обратить внимание, что она длинная; любоваться, как блестит снег в свете фонарей; находить в небе месяц, звезды.
Наблюдение
Зимой день очень короткий. Это связано с тем, что солнце светит мало, поднимается невысоко и быстро садится, на улице очень рано темнеет. Когда зимним вечером мы гуляем, то на улице уже темно и горят фонари. Посмотрите, как красиво блестит снег в свете фонарей. Интересно наблюдать за вечерним небом: как появляется месяц, рассматривать звезды. Все звезды образуют созвездия, которые имеют интересные названия: Большая (Малая) Медведица, созвездия Льва, Рыбы, Весов и др.
Словарь. Зимняя ночь, фонари, блестит, длинный - короткий.
Художественное слово
В народе так говорят
Зимний день такой: сюда тень, туда тень - да и прошел день.
Вечерний звездопад- на ночной мороз.
Загадки
По синему морю серебристый кораблик плывет.
Тох, тох, тох, рассыпался горох,
Начало светать - нечего собирать.
Подвижная игра «Мороз и печь»
Дети выбираю двух ведущих - «мороз» и «печь».
С одной стороны площадки становятся дети, с другой - «печь». «Мороз» остается в стороне.
Печь:
Я мороза не боюсь,
С тех, кто мерзнет, я смеюсь,
Всех детишек я согрею -
Не зря печкою зовусь.
С последними словами дети бегут к «печке», чтобы спрятаться за ней. «Мороз» старается их «заморозить». К кому он прикоснется рукой, тот замирает на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «мороз» и «печь», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Бросание снежков через, два обруча;
Ходить «змейкой».
Карточка 11
Тема: Ель и сосна зимой
Цель
Обратить внимание детей на то, что зимой ель, сосна - единственные деревья, которые остаются зелеными, дать объяснение, почему именно так, показать шишки ели и сосны, семена в них.
Наблюдение
Ель и сосна - очень полезные деревья, любят песчаную почву. Зеленые они и зимой, и летом, форма листа - игольчатая и называется хвоей.
Эти деревья имеют приятный запах. Ствол прямой, покрыт шершавой коричневой корой. Ветки растут густо, внизу они увеличиваются. На ветках и стволе выступает сок - смола, которую называют живицей. В шишках есть семена, ими зимой лакомятся птицы. Ель и сосна - хвойные деревья, обладающие целебными свойствами (особенно живица), поэтому чаще нужно гулять в лесу, где растут эти деревья.
Словарь . Ель, сосна, иголки, хвоя, смола, живица, шишки.
Художественное слово
Намело,
Навьюжило.
Все деревья
В кружеве:
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Н. Гончаров
На дворе такой мороз
Колет иглами до слез.
Но не страшен он совсем
Для зеленой елки,
Потому что у нее
Тоже есть иголки.
В. Орлов
Подвижная игра «Горячая рука»
Дети образуют круг. Ведущий стоит в центре круга, приговаривая: «Холодно! Холодно!» Все участники выставляют руки ладонями вверх. Ведущий, у которого «горячая рука», идет вдоль круга, старается дотронуться до рук, а дети должны вовремя спрятать руки за спину. Ведущий проходит по кругу 2-3 раза. Тот, до кого он дотронется, делает шаг назад и выходит из круга.
Основные движения во время прогулки:
Ходить между разложенными высокими игрушками или вставленными прутиками;
Кататься на санках в парах по очереди.
Карточка 12
Тема: Зимние месяцы
Цель
Продолжать знакомить детей с названиями зимних месяцев, учить замечать изменения, которые происходят каждый месяц. Обратить внимание, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает.
Наблюдение
Зима - чудесное время года. Зимние месяцы имеют такие названия: декабрь, январь, февраль. Интересно, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает. Каждый месяц имеет свои особенности: в декабре земля замерзает раньше, чем выпадает снег (особенно это заметно на вспаханном поле или вскопанном участке); в январе мороз сечет - припекает нос, щеки; в феврале бываю сильные ветры, зима лютует морозами, снегопадами, метелями.
Словарь . Месяцы, начинает, заканчивает, изменяется.
Художественное слово
Расскажите, почему так говорят в народе
Пришел декабрь - студено стало, глаза снег радует, а уши морозом рвет.
Если декабрь сухой, то и весна будет сухой, и лето сухим долго продержится.
Январь наступает - мороз людей обнимает. Январь снегом сечет, а мороз огнем печет.
В феврале зима впервые с весной встречается.
Вот зима пришла серебристая,
Белым снегом замела поле чистое.
Днем с детьми на коньках все катается,
Ночью в снежных огоньках рассыпается.
В окнах пишет узор льдом-иголочкой
И стучит к нам во двор со свежей елочкой.
Р. Кудашева
Подвижная игра «Два мороза»
Определяют место двух «домиков» на противоположных концах площадки.
Все дети находятся в одном из «домиков». Два «мороза» стоят в центре площадки. Они говорят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые,
Я мороз - Красный нос.
Я мороз - Синий нос.
Кто из вас не боится
В путь-дорогу пуститься?
Дети вместе отвечают:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают к противоположному «домику». Морозы стараются «заморозить» бегущих, прикасаясь к ним рукой. «Замороженные» останавливаются на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «морозы», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Пронести снежку на лопатке на дальность, не уронив ее;
Катание по ледяным дорожкам.
Прогулка №1 «Наблюдение за птицами на участке детского сада»
Цели:
— учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;
— развивать наблюдательность, память;
— воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.
Какие птицы прилетают к нам на участок?
Какого они размера?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Как вы помогаете птицам?
Какую пользу приносят птицы?
Каких еще птиц вы знаете?
В серой шубке меховой,
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица. (Воробей.)
Окраской — сероватая,
Повадка — вороватая,
Крикунья хрипловатая —
Известная персона. (Ворона.)
Не сидит она на месте —
На хвосте разносит вести. (Сорока.)
Трудовая деятельность
Вскапывание песка в песочнице.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры
«Цветные автомобили».
Цели:
— учить соблюдать правила игры;
— по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;
— различать цвета.
«Салки в кругу».
Цели:
— учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
— закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;
— воспитывать уважение друг к другу.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Прогулка №2 «Наблюдение за уборочными машинами»
Цели:
— расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;
— закреплять умение находить изображение машин по описанию;
— воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Бывает ли у дождика четыре колеса?
Скажите, как называются такие чудеса?
Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?
Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?
Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.
Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?
Почему эти машины мы называем чудо-дворниками?
Трудовая деятельность
Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.
Цели:
— приучать к чистоте и порядку;
— вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Кто самый меткий?», «Догони».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
Прогулка №3 «Наблюдение за голубями»
Цели:
— расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;
— формировать реальные представления о жизни птиц.
Ход наблюдения
Известно с давних нам времен,
Что эта птица — почтальон.
Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.
Как называют эту птицу?
Какого окраса она может быть?
Какого размера?
Голубь — перелетная птица?
Какую пользу приносят голуби?
Где они вьют свои гнезда?
Почему голубя называют почтальоном?
Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.
Трудовая деятельность
Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.
Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.
Подвижные игры
«Догони голубя».
Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).
«Совушка».
Цель : учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Прогулка №4 «Наблюдение за строительной техникой»
Цели:
— закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя;
— воспитывать чувство уважения к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдет он — станет гладко,
Будет ровная площадка. (Бульдозер.)
На что похож бульдозер?
Какая машина роет котлованы?
К нам забрался во двор крот,
Роет землю у ворот.
Сотни рук заменяет без лопаты.
Он копает — это... (экскаватор). Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.
На углу подъемный кран,
Как великий великан
Носит плиты с кирпичом,
Помогает строить дом. (Кран.)
Каким образом он помогает?
Какие поднимает плиты?
Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.
Трудовая деятельность
Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки).
Цель : показать пример уважительного отношения к труду и природе.
Подвижные игры
«У медведя во бору».
Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
«Подбрось — поймай».
Цель: совершенствовать движения.
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель : закреплять умение держать равновесие.
Прогулка №5 «Наблюдение за почками тополя»
Цели:
— продолжать знакомство с деревьями на участке;
— формировать представления о том, что почка — домик для листочка.
Ход наблюдения
На ветках плоские комочки.
В них дремлют плоские листочки.
Что это за комочки?
Где почки находятся?
А как называется это дерево?
Какие части тополя вы знаете?
Какие еще деревья вам знакомы?
Что общего у тополя и березы?
Чем они отличаются?
Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.
Что произошло с почками?
Какого цвета почка?
Что появляется из почек?
Какого цвета листочки?
Воспитатель загадывает детям загадку.
Эти маленькие бочки
Распечатает весна,
А пока в них спят листочки
И растут во время сна. (Почки.)
Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.
Цель : способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».
Цель : добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
Индивидуальная работа
Улучшение техники ходьбы по бревну.
Цель : закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.
Прогулка №6 «Наблюдение за трудом почтальона»
Цели:
— продолжать наблюдение за трудом почтальона;
— обогащать словарный запас за счет специфической лексики;
— воспитывать уважение к людям труда.
Ход наблюдения
Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.
Изменилась форма одежды?
Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?
Почему почтальон работает в любую погоду?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цели:
— развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели;
— воспитывать чувство ответственности.
Подвижные игры
«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси».
Цели:
— развивать координацию движений;
— тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом;
— воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.
Прогулка №7 «Наблюдение за трудом шофера»
Цели:
— продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины;
— воспитывать уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Что это за машина?
Как называется человек, который ее водит?
Какие еще бывают машины?
В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от мусора.
Цели:
— формировать ответственное отношение к заданию;
— поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым
Подвижные игры
«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».
Цели:
— развивать пространственную ориентировку;
— воспитывать самостоятельность в организации игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Картотека прогулок "ВРЕМЕНА ГОДА" на сентябрь месяц для детей дошкольного возраста (средней группы)
Картотека обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально-личностному, физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому.
В картотеке представлены 24 карточки для ежедневной прогулку в течении месяца. В данном пособии прописаны наблюдения за живой и неживой природой, дидактические и подвижные игры, индивидуальная работа, а также труд детей на групповом участке.
СЕНТЯБРЬ Карточка №1.
Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая) . Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках) .
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него - итог идем по ветру» .
(Художественное слово: не зверь, а воет (ветер) .
Примета: Осенью паутина - на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки»
- развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд, поручения: убрать листья с веранды.
СЕНТЯБРЬ Карточка №2.
Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели) ? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная) .
Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.
Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.
Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.
игра: -Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Труд, поручения: собрать букет из листьев.
СЕНТЯБРЬ Карточка №3.
Наблюдение за неживым объектом -
рассматривание березы, березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней с-5 А листья? Каких листьев больше зеленых или
желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?
Рисование березки на листе бумаги и в календаре.
Хоровод: «Во поле береза стояла» .
Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней [сентябрь желтые листья дарит ей.
игра: «Море волнуется» - развитие координации движений, воображения.
И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы.
Труд, поручения: собрать листья березы для гербария.
Карточка №4.
Наблюдение за погодой - на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней - сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.
Д/и: «Назови осенние месяцы**.
Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора - весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса» .
П/игра: «Ловишка, бери ленту** - развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.
Карточка N5.
Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного) . Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?
П/игра: «Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.
Труд, поручения: собрать семена цветов.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" Карточка №6.
Наблюдение за живым объектом - наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?
Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы - лягушки не квакают.
П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц»
И/p по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.
Труд, поручения: привести в порядок песочницу.
Сентябрь Карточка №7
Наблюдение за неживым объектом - рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы - осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.
Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.
Примета: Отцветают цветы, увядает трава.
Пословица: от осени к небу - поворота с лету.
П/игра: «Прыгалки» * учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости, «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.
И/p по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности) .
Труд, поручения: привести в порядок веранду.
Карточка №8.
Наблюдение за природой - наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?
Д/и: “Назови осенние явления природы** - листопад, дождь, ветер, холод.
Художественное слово: “Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора - весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса**.
П/игра: «Море волнуется» - развитие координации движений, красоты движений.
И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Труд, поручения: покормить животных.
Карточка №9.
Наблюдение за неживым объектом - в сентябре одна ягода, да и та рябина горькая. Что это за кустарник? Как он называется? Что из этой ягоды делают взрослые? Чем она полезна?
Художественное слово: В красном платьице девица, вышла с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры ПЕРВЫЙ СНЕГ ЛОЖИТЬСЯ.
Д/и: «Угадай, какие это ягоды?» - учить детей узнавать и называть ягоды.
П/игра: «бросить и поймать» - учить детей бросать и ловить мяч.
И/p по ФИЗО: отбивание мячи от земли.
Труд, поручения: убрать сухую траву граблями
Сентябрь Карточка №10.
Наблюдение за погодой - наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?
Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.
Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.
П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.
И/p по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.
Труд, поручения: убрать большой мусор с участка.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее) ;
учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;
Воспитывать любовь к природе. Воспитатель рассказывает детям о приметах.
Почему сентябрь называют «златоцветником» ?
Какие дни сентября называют «бабьим летом» ?
Какие знаете признаки «бабьего лета» ?
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Индивидуальная работа: «Поймай мяч» .
Цель: развивать ловкость.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Цель - познакомить детей с рабочими профессиями,
подчеркивая значимость труда для всех.
Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.
Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет И дорожки разметет.
Какое орудие труд труда использует дворник?
Веник. Какой? Большой. Для чего он сметает листья? Нужна ли работа дворника людям и природе?
Труд- Посильная помощь дворнику, полить клумбу из лейки.
П/И: "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке",
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Индивидуальная работа, учить правильно следовать указаниям взрослых, не нарушая правило в игре.
Д/и "Какого цвета? "Кто что делает? "Из чего сделано?
Наблюдение за цветником
Цель: формировать представления детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.
ХУДОЖ. СЛОВО:
Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какими стали цветы на клумбе?
Почему они завяли?
Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)
Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.
Цель: учить различать зрелые семена от [незрелых.
I «Утята» , «Птицы и дождь» . Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа
«Собери игрушки» .
Цель: развивать внимательность.
Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит ворона?
Чем она питается?
Зимующая или перелетная эта птица?
Как ворона кричит?
Худо ж.елово Хромая старая ворона Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом.
Трудовая деятельность Сбор семян цветов.
Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
«Птичка и кошка» , «Цветные автомобили» . Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Цель: закреплять умения прыгать на одной
ноге (правой и левой
«Угадай по описанию» (закрепить приметы времен года) .
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь №15.
Наблюдение за воробьем Цели:
углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
активизировать внимание и память детей. Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит воробей?
Чем он питается?
Как передвигается?
Как поет?
Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.
Цели:
приучать к труду;
побуждать оказывать помощь взрослым.
П/и «Найди себе пару» .
Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.
«Поймай мяч» . Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
воспитывать внимание и ловкость.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
д/и «Расставь верно» (закрепить последовательность времен года и месяцев, их названия) .
Наблюдение за березой Цели:
познакомить с характерным особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. худ. слово: Стоит Алена - платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)
О каком дереве говорится в загадке?
Где ствол у березы широкий, а где - узкий?
Ветки у березы толстые или тонкие?
Какого цвета ствол березы?
Какого цвета листья у березы?
Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.
Цели: приучать коллективно трудиться на участке;
формировать навыки коллективного труда. П/ и-Зайцы и волк*».
Целигпродолжать развивать двигательную активность детей;
приучать к самостоятельному выполнению правил.
Индивидуальная работа: -Самый быстрый» Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления) , в прыжках (подскок на двух ногах) .
д/и "Эмоции" (умение определять и различать человеческие эмоции и чувства)
Наблюдение за перелетными птицами
Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают
холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.
Худ. слово
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?
д/и "Закончи предложение"
Воробей маленький, а журавль... (большой) .
Утка серая, а лебедь... (белый) .
Трудовая деятельность Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
«Собачка и воробей".
"Гуси, гуси"
Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, худ. слово:
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде?
Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры
«Найди, где спрятано» .
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень» .
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.
Индивидуальная работа: развитие осн. движении.
Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
д/и:" Овощи" "Огород" (закрепить с детьми названия овощей)
Наблюдение за трудом шофера Цели:
продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Худ. слово; чтение рассказа Ч.Мббудина "Шофер"
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Сбор камешков на участке.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
«Мы - шоферы» , «Листопад» . Цели: продолжать развивать у детей двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
д/и "Автомобили", Автопарк" (закрепить знания детей о видах транспорта"
Наблюдение за елью
Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;
знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Худ. слово:
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в
Цель: формировать умение работать сообща.
«Найди свой домик» , «Вороны и гнездо- Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч) .
Индивидуальная работа
«Чье звено скорее соберется?» , «Доползи
до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
д/и"Деревья", и Влесу" (закрепить знания детейо деревьях их названия)
Наблюдение за трудом почтальона Цели:
закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; - воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Худ. слово: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)
Для чего нужна такая профессия?
Какая у него сумка?
Что в ней лежит?
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке в определенное
Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать у детей чувство взаимопомощи.
П/ и «Листопад» . "Ветерок"
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Беги к тому, что назову» .
Цели: * учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.
д/и/у «Королевская битва» .
Цель: овладение умением действовать по правилу, развитие произвольного контроля над своими действиями, снятие физической агрессии,
Наблюдение за прилетевшими птицами Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; -воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Худ. слово: Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица. Воробей.) Окраской - сероватая,
Повадка - вороватая, Крикунья хрипловатая -
Известная персона. Ворона.)
Не сидит она на месте - На хвосте разносит вести. (Сорока.)
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.
- Какие птицы прилетают к нам на участок?
- Какого они размера?
- Какая у них окраска?
- Чем питаются?
- Как птицы заботятся о своем потомстве?
- Как вы помогаете птицам?
- Какую пользу приносят птицы?
- Каких еще птиц вы знаете?
Трудовая деятельность: уборка песка вокруг песочницы.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры: - "Найди себе пару".
Цели: учить соблюдать правила игры; -по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не натолкнуться на препятствие. д/и «Найди пару!» "Кто поёт" (закрепить знания детей о птицах)
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК
ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь
Наблюдение за уборочными машинами
Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения
ХУД. слово
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу
Бывает ли у дождика четыре колеса?
Скажите, как называются такие чудеса?
Почему поливальную машину называют машинои-фонтаном?
- Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром Почему эти машины мы называем чудодворниками?
Труд. деят: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки
Цели: приучать к чистоте и порядку; - вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
П/и Прятки
Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;
д/и "Дворники" "Инструменты" (закрепить знания детей о работе дворника)
Цели: учить прыгать в длину с разбега.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь
Наблюдение за кипреем
Цели: знакомить с лекарственными растениями; -рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.
Худ. слово: Рассказ П.М. Крот Кипреи
Кипреи на Руси называют иван-чаем. В этом растении много
витамина С; в пищу используют корень, он похож по вкусу на картофель; листья и цветы заваривают как чаи; листья используют в салат. Еще кипреи помогает при болезни желудка. Его семена прибывают на поляну вместе с ветром осенью на своих пушистых парашютиках. Прибыли и остались жить. В июле и августе вся поляна лилово-розовая от цветущего кипрея. К концу лета вместо розовых соцветии у кипрея появляются первые пушистые султанчики
Исследовательская деятельность
Сравнить кипреи с одуванчиком. Наити сходства и различия.
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов.
Цель; формировать умение и желание трудиться сообща.
П/ и- Косули».
Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.
У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением)
Индивидуальная работа
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Цель: развивать координацию движении.
д/и "На лугу", "Цветы" (закрепить знания детей о растениях)
Екатерина Стебунова
Картотека прогулок на весну в средней группе
Картотека прогулок на весну :
Март
Прогулка 1
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели : - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;
Развивать наблюдательность, память;
Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.
Какие птицы прилетают к нам на участок?
Какого они размера?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной ?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Как вы помогаете птицам?
Какую пользу приносят птицы?
Каких еще птиц вы знаете?
В серой шубке меховой,
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица.
(Воробей.)
Окраской - сероватая,
Повадка - вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
(Ворона.)
Не сидит она на месте -
На хвосте разносит вести.
(Сорока.)
Трудовая деятельность :
Вскапывание песка в песочнице.
Цель : воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры : «Цветные автомобили» .
Цели :- учить соблюдать правила игры;
По сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;
Различать цвета.
«Салки в кругу» .
Цели : учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
Закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны
Воспитывать уважение друг к другу.
Индивидуальная работа :
Прыжки вверх с места.
Цель : развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Прогулка 2
Наблюдение за уборочными машинами
Цели : - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Бывает ли у дождика четыре колеса?
Скажите, как называются такие чудеса?
Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?
Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?
Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.
Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?
Почему эти машины мы называем чудо-дворниками?
Трудовая деятельность :
Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.
Цели : - приучать к чистоте и порядку;
Вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Кто самый меткий?» , «Догони» .
Цель : развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
Прогулка 3
Наблюдение за голубями
Цели :
Расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания ;
Формировать реальные представления о жизни птиц.
Ход наблюдения
Известно с давних нам времен,
Что эта птица - почтальон.
Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.
Как называют эту птицу?
Какого окраса она может быть?
Какого размера?
Голубь - перелетная птица?
Какую пользу приносят голуби?
Где они вьют свои гнезда?
Почему голубя называют почтальоном?
Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья - чирикает, про голубя, что он воркует.
Трудовая деятельность
Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.
Цель : приучать к чистоте и порядку на участке.
Подвижные игры
«Догони голубя» .
Цель : совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад) .
«Совушка» .
Цель : учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Прогулка 4
Наблюдение за строительной техникой
Цели :-закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя;
Воспитывать чувство уважения к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдет он - станет гладко,
Будет ровная площадка.
(Бульдозер.)
На что похож бульдозер?
Какая машина роет котлованы?
К нам забрался во двор крот,
Роет землю у ворот.
Сотни рук заменяет без лопаты.
Он копает - это. (экскаватор) .
Рассмотреть экскаватор. Основная его часть - ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика - самосвала. Это самая сильная машина.
На углу подъемный кран,
Как великий великан
Носит плиты с кирпичом,
Помогает строить дом.
(Кран.)
Каким образом он помогает?
Какие поднимает плиты?
Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.
Трудовая деятельность :
Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки) .
Цель : показать пример уважительного отношения к труду и природе.
Подвижные игры : «У медведя во бору» .
Цель : закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
«Подбрось - поймай» .
Цель : совершенствовать движения.
Индивидуальная работа :
Ходьба по бревну.
Цель : закреплять умение держать равновесие.
Прогулка 5
Наблюдение за почками тополя
Цели :
Продолжать знакомство с деревьями на участке;
Формировать представления о том, что почка - домик для листочка.
Ход наблюдения
На ветках плоские комочки.
В них дремлют плоские листочки.
Что это за комочки?
Где почки находятся?
А как называется это дерево?
Какие части тополя вы знаете?
Какие еще деревья вам знакомы?
Что общего у тополя и березы?
Чем они отличаются?
Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.
Что произошло с почками?
Какого цвета почка?
Что появляется из почек?
Какого цвета листочки?
Эти маленькие бочки
Распечатает весна ,
А пока в них спят листочки
И растут во время сна.
(Почки.)
Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.
Цель : способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни» , «Кто скорее добежит по дорожке» .
Цель
Индивидуальная работа
Улучшение техники ходьбы по бревну.
Цель : закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.
Прогулка 6
Наблюдение за трудом почтальона
Цели :
Продолжать наблюдение за трудом почтальона;
Обогащать словарный запас за счет специфической лексики;
Воспитывать уважение к людям труда.
Ход наблюдения
Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.
Изменилась форма одежды?
Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?
Почему почтальон работает в любую погоду?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цели :
Развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели;
Воспитывать чувство ответственности.
Подвижные игры
«Солнечные зайчики» , «Гуси-гуси» .
Цели :
Развивать координацию движений;
Тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом;
Воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : развивать двигательные способности и качества : ловкость, быстроту, силу, выносливость.
Прогулка 7
Наблюдение за трудом шофера
Цели :
Продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины;
Воспитывать уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Что это за машина?
Как называется человек, который ее водит?
Какие еще бывают машины?
В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от мусора.
Цели :
Формировать ответственное отношение к заданию;
Поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
Подвижные игры
«Мы - шоферы» , «Воробушки и автомобиль» .
Цели :
Развивать пространственную ориентировку;
Воспитывать самостоятельность в организации игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Апрель
Прогулка 1
Наблюдение за трудом дворника
Цели : - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника) .
Ход наблюдения
Солнечные зайчики
Играют по земле.
Поманю их пальчиком -
Пусть бегут ко мне.
Ну, весна , как дела?
У меня уборка.
Для чего тебе метла?
Снег смести с пригорка.
Для чего тебе ручьи?
Мусор смыть с дорожек.
Для чего тебе лучи?
Для уборки тоже.
Воспитатель задает детям вопросы
Кто убирает дорожки?
Чем работает дворник?
Чем мы будем работать, каким инвентарем?
Трудовая деятельность :
Наведение порядка на участке.
Цели : - организовывать коллективный труд;
В индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
Прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.
Подвижные игры : «Веселый воробей» , «Солнечные зайчики» .
Цели : - формировать умение соблюдать правила игры;
Воспитывать самостоятельность.
Индивидуальная работа : Развитие движений.
Цель : развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т. д.) .
Прогулка 2
Наблюдение за ветром
Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Как славно жить на свете :
Иду, а теплый ветер,
Как пес, бежит за мной!
Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается , там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек.
Цель : воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Быстрее ветра» , «Кто выше?» .
Цели :
Развивать быстроту бега;
Учить прыгать легко.
Цели : учить прыгать в длину с разбега.
Прогулка 3
Наблюдение за птицами
Цель :
Формировать желание заботиться о птицах;
Учить и называть птиц и части тела;
Упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.
Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора.
Цели :
Учить работать лопаткой;
Воспитывать любовь к труду.
Подвижные игры
«Ворона и воробей» .
Цели :
Продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;
Вслушиваться в команду воспитателя;
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Мыши водят хоровод» .
Цели :
Упражнять в выполнении движений;
Воспитывать интерес к игре.
Индивидуальная работа
«Добеги до флажка» .
Цель : развивать быстроту бега.
Прогулка 4
Наблюдение за сорокой
Цели :
Расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;
Обогащать знания новыми словами, понятиями.
Ход наблюдения
Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!» . Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики. В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне , весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель : воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Птички раз! Птички два!» .
Цель : упражнять в умении согласовывать движения с текстом.
«Раздувайся, мой шар!»
Цели :
Учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;
Упражнять детей в произношении звука [ш].
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
Прогулка 5
Наблюдение за погодой
Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Туча прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес -
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Что изменилось с приходом весны ? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.
Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.
Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей - вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)
Трудовая деятельность
Посыпание дорожек песком (на огороде) .
Цель : учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком) .
Подвижные игры : «Перелет птиц» .
Цель : учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа :
Развитие движений.
Цель : закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
Прогулка 6
Наблюдение за ивой
Цели :
Познакомить с характерными особенностями ивы;
Научить отличать иву от других деревьев и кустарников.
Ход наблюдения
Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.
По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?
Какие характерные особенности у ивы вы заметили?
Ива - это куст или дерево? Почему?
В народе говорят про иву так :
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора.
Цель : учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке» .
Цель : учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне» .
Цель : учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти) .
Цель : развивать ловкость, выносливость.
Прогулка 1
Наблюдение за проклюнувшимися почками березы
Цель : знакомство с третьей победой весны над зимой - весной лесной .
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, организует беседу.
Я, раскрывая почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня. (весна ) .
О каком времени года говорится в загадке?
Перечислите признаки весны .
Какой сейчас месяц?
Обратить внимание детей, что весна скоро одержит третью победу - самую решительную над зимой.
Что это за дерево? Что произошло с почками?
Они маленькие или большие?
Предложить понюхать почки. Как они пахнут?
Предложить осторожно потрогать почки. Какие они?
А какого цвета появляются листочки?
Весна ! Денек прекрасный!
В саду стреляют почки,
И протирают глазки
Зеленые листочки.
Во что скоро оденется лес?
А какие птицы прилетят? Какая птица в лесу кукует?
Обратить внимание детей, что это растительная победа солнца над зимой. Это третья весна - весна лесная .
А еще какие вы знаете весны ? (Полевая, речная.)
Какое время года наступит после лесной весны ? (Лето.)
Трудовая деятельность :
Уборка огорода и грядок.
Цель : вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.
Подвижные игры : «Добеги и прыгни» .
Цель : добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
«Кто скорее добежит по дорожке?» .
Цель : продолжать развивать пространственную ориентировку.
Индивидуальная работа :
Бросание предметов в цель.
Цель : закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.
Прогулка 2
Сравнение ели с сосной
Цель : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Ход наблюдения
Сосны до неба хотят дорасти,
Небо ветвями хотят подмести,
Чтобы в течение года
Ясной стояла погода.
Воспитатель загадывает детям загадку.
У меня длинней иголки, чем у елки,
Очень прямо я расту.
Если я не на опушке,
Ветки только на макушке. (Сосна.)
Сосна - дерево высокое. У нее ствол прямой, веточки только на макушке, ветки покрыты длинными зелеными иголками. Сосна зеленая и зимой и летом. А еще у сосны, как у елочки, бывают шишки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цели :
Воспитывать трудолюбие;
Учить помогать друг другу.
Подвижные игры
«Воробушки» , «Поезд» .
Цель : упражнять детей в ходьбе по скамейке, в беге врассыпную.
Индивидуальная работа
«Ктобыстрее добежит?» , «По камушкам» .
Цель : упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики, умении быстро действовать по сигналу.
Прогулка 3
Труд на огороде
Цель : показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель , лук, сеять семена моркови, свеклы.
Ход наблюдения
Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.)
Расцвел первоцвет, мать-и-мачеха, появились маленькие листики одуванчика. Обратить внимание на грядки. У клубники появились зеленые листочки, клубника пустила усы, а чуть позже зацветет. А что с другими грядками? Они стоят скучные, пустые, грустят. Что надо сделать, чтобы грядки стали пестрыми, яркими и осенью нас порадовали? Как правильно сажать рассаду капусты?
Сначала надо выкопать ямку, полить немного, затем положить в ямку рассаду, засыпать землей и опять полить уже обильно. Можно сказать, что растения - живые организмы. Как правильно сеять семена?
Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.
Трудовая деятельность :
Работа на огороде.
Цели : - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) ; -
Закреплять знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра : «Совушка» .
Цели : - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя;
Формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.
Индивидуальная работа :
Развитие движений.
Цели : - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении;
Строиться в шеренгу по три человека.
Прогулка 4
Наблюдение за цветником
Цели :
Закреплять знания о цветнике;
Воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.
Ход наблюдения
Нас в любое время года
Учит мудрая природа :
Птицы учат пению,
Паучок - терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что надо сделать, чтобы подготовить клумбу к посадке рассады? (Убрать сухие стебли, листья.)
Чем будем убирать стебли? (Граблями.)
Чем вскопаем землю? (Лопатами.)
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке территории после зимы.
Цели :
Учить трудиться сообща;
Воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Спящая лиса» , «Покажи мяч» .
Цель : упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
Индивидуальная работа
«Перелет птиц» .
Цель : учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.
Прогулка 5
Наблюдение за рябиной
Цели :
Закреплять знания о строении дерева;
Формировать представление об изменении природы в мае.
Ход наблюдения
Потихоньку набухают почки, с каждым днем они становятся все больше и больше. Рябина снова оживает, просыпается после зимней спячки. Наконец-то появляются маленькие, красивые, резные зеленые листочки. Выросли резные листья, зацвела рябина. Ее цветы, собранные в кремово-белые соцветия, наполняют лес, улицу своеобразным ароматом. Рои пчел весело гудят возле рябины, собирают красноватый ароматный мед. Вот какое доброе дерево - рябина! И ягодой нас попотчует, и медом угостит.
Трудовая деятельность
Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек.
Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Подвижные игры
«Кролики» , «Наседка и цыплята» .
Цель : учить прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.
Индивидуальная работа
Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну, неся на голове мешочек с песком.
Цели :
Учить не задевать кегли, пробегая между ними;
Развивать быстроту, ловкость, равновесие.
Прогулка 6
Наблюдение за цветником
Цели :
Уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков;
Побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.
Ход наблюдения
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит : «Не тронь!»
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое,
Что это такое?
(Ромашка.)
Какие цветы растут в цветнике?
Как они называются?
Какие из них многолетние?
Какие однолетние?
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель : учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Живая клумба цветов» , «Покажи мяч» .
Цели :
Закреплять названия цветов с помощью игры;
Учить двигаться хороводом;
Упражнять в бросании и ловле мяча.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.
Прогулка 7
Наблюдение за цветником
Цели :-закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними;
Воспитывать чувство красоты.
Ход наблюдения
Ромашки бархатны для нас
Веселый май в тиши припас,
Но мы их обрывать не будем -
Пускай цветут на радость людям.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что надо сделать, чтобы на клумбе зазеленели цветы? (Посадить рассаду.)
А чтобы рассада хорошо росла, что надо сделать? (Поливать, выпалывать сорняки.)
А кто знает, что такое сорняки?
Трудовая деятельность
Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель : учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Наседка и цыплята» , «Самолеты» .
Цель : упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Кто попадет?» , «Обезьянки» .
Цели :
Упражнять в метании левой и правой рукой;
Учить лазанию по гимнастической стенке.
Прогулка 8
Наблюдение за птицами (вороной и воробьем) .
Цель : - учить сравнивать двух птиц, находить признаки различия и сходства.
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто из птиц крупнее?
В чем их различие? (величина тела, цвет перьев) .
В чем их сходство? (крылья, клюв, лапы) .
Как кричит ворона, как воробей?
Рассмотреть на участке ворону и воробья.
Воспитатель описывает птицу, а дети угадывают.
Большая птица серого цвета,
Черные крылья, две лапы,
На голове большой клюв»
(Ворона)
«Чик - чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей)
Подвижные игры : «Воробушки и кот» , «С кочки на кочку» .
Цель : - упражнять детей в беге, в прыжках;
Воспитывать ловкость, внимание.
Трудовая деятельность :
С помощью ведер и леек полить песок в песочнице.
Цель : - воспитывать интерес к трудовым действиям.
Индивидуальная работа
Цель : - закрепить прыжки с высоты (20см.)
Самостоятельные игры с выносным материалом.